教育链条上的璀璨双环

本次数学公开课以：“2倍角公式的推导”为主题，深入探讨2倍角公式的推导过程，运用于练习当中，连接春考的考点，实时的让学生对接掌握。任老师利用自己独创的口诀帮助孩子们记忆公式，提高学生对知识点的掌握度。

任彦彦老师利用上节课要求背诵的倍角公式导入课堂，学生展示，引出本节课内容，学生讨论思考倍角公式的运用，小组互帮互助完成2倍角公式推导，板书精美，整个课堂生动有趣，学生们兴趣十足，都在尽力的展示自己在对知识点的理解。

关于本节公开课各位老师也是积极的提出了自己的看法和期望，在对任老师的认可中也提出了改进的点，首先任彦彦老师就本节课的状态、学生的情况、上课的过程、教学设计和教学反思做了详细的阐述，本着不断学习的心态老师们各抒己见。

数学组陈旭老师提出：应在专业知识点的概括上有延伸和总结，对本节知识点连接的下一章节的知识点做好铺垫，起到承上启下的作用，也是激发学生对下节课的期待。

数学组陈阳阳老师提出：重抓学情分析，适当的采用分层教学，让每个孩子在课堂上有事可做。

数学组马思琪老师提出：利用知识点的过程里应该多以练习题为主，加大本节课的练习量

数学组段慧娜老师提出：关注学生整体，多以活动为主，开发学生的自主学习的能力

胡文忆老师对本堂听评课进行相关总结，学生状态是非常不错的，任老师也是用心准备了，根据学生的现实状况有针对性的对相关知识点、练习的难度等进行相关的调节是非常有必要的，活动单导学和三维创课模式下的教学开发学生的自主能动型，真正的实现学生的“学”和老师的“教”走到一块。

教研主题是探讨如何上好一节练习讲评课，在胡老师的组织下，两个教研组长李颖老师和耿本慧老师带领相关老师按学科分组讨论，现场谈论激烈，各位老师准备充分。

数学组提出：

1.同题型精选一题作为母题，摸透吃透。

2.老师做到多刷题，思考不同的解题思路，分难度让学生分层做题。

3.学生上黑板展示，调动学生积极性。

4.先总结知识点，解题公式罗列。

语文组提出：

1.讲评前，统计错题分布，了解学生薄弱点。

2.相似题目打包讲解、总结解题思路和技巧，当堂订正。

3.难题、错题优先，抓提分关键点。

4.倡导小组讨论，小组质疑。

英语组提出：

1.精选典型题，让学生了解解题思路，对应高考考试题型。

2.做题注意积累生词以及短语，及时复习回顾。

专业组提出：

1.针对电商专业理论练习比较简单，更多的采用活动，学生代讲，学生解疑，电商技能就是得多练。

2.针对艺术设计专业技能难度较大，知识迁移较难，需要整理一个整体框架和培养学生的审美感知力，注重知识点的漏点补充，多鼓励鞭策学生，认识自身定位。

3.针对计算机专业要从读题、解题思路（步骤），串联知识点出发，教会学生学习，及时反馈。

4.针对中医专业要从知识的题量出发，多刷题，知识点以题进行授课启发，记忆知识框架。

5.针对公共课要从课前准备、讲解重点、互动提问、活动反馈方面出发，从理解、预览、分析、重难点、考点出发。

教研活动为教师提供了不断学习和成长的机会，在教研活动的推动下，教师会更注重在教学中培养学生的创新思维能力；听评课为教师提供了从外部视觉审视自己教学过程的机会，通过不断的听评课优化课堂教学，让学生真的学到知识。教研、听评我们一直在路上，会持续不断完善自我，提升教育教学水平。